Edukacja dla bezpieczeństwa

Wiedza:

1. Ma uporządkowaną wiedzę na temat funkcjonowania porządku publicznego.
2. Zna elementarną terminologie związaną z zagadnieniami bezpieczeństwa narodowego, terroryzmu, prawa, wiktymologii ma uporządkowaną wiedzę na temat funkcjonowania porządku publicznego.
3. Zna ogólne zasady tworzenia i rozwoju zadań w zakresie zapewnienia bezpieczeństwa i ochrony osób i mienia.
4. Ma uporządkowaną wiedzę teoretyczną dotyczącą przyczyn, dynamiki i specyfiki zjawisk z zakresu przestępczości i patologii społecznej oraz rozumie różnorodne ich uwarunkowania.
5. Zna podstawowe zadania i kompetencje służb mundurowych, oraz podstawowy zakres związany z wykroczeniami i odpowiedzialnością nieletnich.
6. Zna podstawową terminologię z zakresu problematyki bezpieczeństwa oraz posiada uporządkowaną wiedzę dotyczącą planowania zajęć edukacyjnych.
7. Posiada elementarną wiedzę o wybranych instytucjach życia społecznego dotyczących bezpieczeństwa oraz zachodzących między nimi relacjach.
8. Ma elementarną wiedzę dotyczącą procesów komunikowania interpersonalnego, ich prawidłowości i zakłóceń. Jest w stanie identyfikować obciążenia komunikacyjne mogące być przyczyną konfliktu. Ma wiedzę na temat asertywnego wyrażania i przyjmowania krytyki. Ma wiedzę o procesach zachodzących w grupie i ich znaczeniu dla konfliktu.
9. Zna podstawowe zadania i kompetencje funkcjonariuszy służb mundurowych, oraz podstawowy zakres związany z wykroczeniami i odpowiedzialnością prawną funkcjonariuszy mundurowych.
10. Ma wiedzę o procesach zmian w ustroju państw, systemów politycznych, administracji, gospodarce, strukturach społecznych i systemach bezpieczeństwa, oraz o przyczynach, przebiegu, skali i konsekwencjach tych zmian w skali globalnej.
11. Ma podstawową wiedzę o różnych rodzajach struktur i instytucji społecznych (kulturowych, politycznych, prawnych, ekonomicznych), w szczególności ich istotnych elementach.
12. Ma podstawową wiedzę na temat rozwoju człowieka w cyklu życia zarówno w aspekcie biologicznym, jak i psychologicznym i społecznym
    

Umiejętności:

1. Potrafi dokonać obserwacji i interpretacji zjawisk społecznych; analizuje ich powiązania z różnymi obszarami.
2. Potrafi samodzielnie zdobywać wiedzę z różnych źródeł.
3. Posiada umiejętności przygotowania wystąpień i prac pisemnych w zakresie bezpieczeństwa wewnętrznego z wykorzystaniem podstawowych aktów prawnych.
4. Potrafi analizować i stosować zasady prawne oraz procedury bezpieczeństwa i zarządzania kryzysowego.
5. Potrafi wykorzystać podstawową wiedzę teoretyczną z zakresu przestępczości i patologii społecznej w celu rozpoznawania, analizowania i interpretowania motywów i wzorów ludzkich zachowań, a także specyficznych problemów społecznych.
6. Potrafi wskazać propozycje rozwiązań zapobiegawczych i naprawczych (prognozując przebieg ich rozwiązywania oraz przewidując skutki planowanych działań stosowanych w praktyce rozwiązywania problemów społecznych).
7. Potrafi wykorzystać zdobytą wiedzę do analizowania i interpretowania zjawisk politycznych.
8. Posiada umiejętność prezentowania własnych pomysłów, wątpliwości i sugestii, popierając je argumentacją w kontekście wybranych perspektyw teoretycznych, poglądów różnych autorów.
9. Potrafi wykorzystywać wiedzę teoretyczną z zakresu pedagogiki i edukacji dla bezpieczeństwa w celu analizowania i interpretowania problemów edukacyjnych, wychowawczych, opiekuńczych, kulturalnych i pomocowych związanych z problematyką bezpieczeństwa.

Kompetencje społeczne:

1. Odpowiedzialnie przygotowuje się do swojej pracy.
2. Student ma przekonanie o sensie, wartości i potrzebie stosowania działań zapobiegawczych i naprawczych w zakresie rozwiązywania problemów społecznych oraz refleksji na tematy etyczne i przestrzegania zasad etyki zawodowej.
3. Potrafi kierować procesami bezpieczeństwa w administracji państwowej i samorządowej.
4. Ma świadomość poziomu swojej wiedzy i umiejętności dotyczących problematyki bezpieczeństwa, rozumie potrzebę ciągłego dokształcania się zawodowego, potrafi wyznaczać kierunki własnego rozwoju kształcenia, dokonuje samooceny własnych kompetencji z zakresu projektowania działalności dydaktycznej i ustawicznie je doskonali.
5. Jest przygotowany do zarządzania grupą w sytuacjach kryzysowych.
6. Potrafi kierować procesami bezpieczeństwa w administracji państwowej i samorządowej.
7. Docenia znaczenie nauk pedagogicznych dla utrzymania i rozwoju prawidłowych więzi w środowiskach społecznych i odnosi zdobytą wiedzę do projektowania działań zawodowych.
8. Ma przekonanie o wadze zachowania się w sposób profesjonalny, zgodny z zasadami obowiązującego porządku prawnego, posiada umiejętność refleksji na tematy etyczne i przestrzegania zasad etyki zawodowej.
9. Ma przekonanie o sensie, wartości i potrzebie podejmowania działań pedagogicznych w środowisku społecznym; jest gotowy do podejmowania wyzwań zawodowych; wykazuje aktywność, podejmuje trud i odznacza się wytrwałością w realizacji indywidualnych i zespołowych działań profesjonalnych w zakresie pedagogiki.
10. Potrafi samodzielnie dokonywać oceny sytuacji i ryzyka podejmowanych działań.
11. Potrafi posługiwać się zasadami i normami etycznymi w podejmowaniu działalności, dostrzega i analizuje dylematy etyczne; przewiduje skutki konkretnych działań pedagogicznych.
12. Trafnie ocenia znaczenie nauk pedagogicznych dla utrzymania i rozwoju prawidłowych więzi w środowiskach społecznych i odnosi zdobytą wiedzę do projektowania działań zawodowych.