1. Elastyczne formy nauczania: studia podyplomowe na kierunku "Oligofrenopedagogika" oferują różnorodne formy nauczania, które umożliwiają łączenie nauki z życiem prywatnym i zawodowym.
2. Wzrost kompetencji: studia podyplomowe z oligofrenopedagogiki pozwolą na zdobycie specjalistycznej wiedzy i umiejętności, które będą przydatne w pracy z osobami z niepełnosprawnością intelektualną.
3. Wzrost samoświadomości:: praca z osobami z niepełnosprawnością intelektualną może prowadzić do głębszej refleksji nad własnymi umiejętnościami i wartościami, co może wpłynąć na rozwój osobisty.
4. Wysoka satysfakcja z pracy: wspieranie rozwoju osób z niepełnosprawnością intelektualną i obserwowanie ich postępów może przynieść dużą satysfakcję zawodową.
5. Dostęp do szerszego rynku pracy: wykształcenie w zakresie oligofrenopedagogiki może otworzyć drzwi do pracy w różnych placówkach edukacyjnych, takich jak szkoły specjalne, warsztaty terapii zajęciowej czy ośrodki wsparcia dla osób z niepełnosprawnością intelektualną.
6. Rozwój osobisty: praca z osobami z niepełnosprawnością intelektualną może przyczynić się do rozwijania empatii, cierpliwości i umiejętności radzenia sobie z trudnymi sytuacjami.
7. Adaptacyjne podejście do nauczania: studia podyplomowe z oligofrenopedagogiki nauczą Cię, jak dostosowywać metody nauczania do indywidualnych potrzeb uczniów, co może być przydatne także w pracy z innymi grupami uczniów.
8. Stabilność zatrudnienia: oligofrenopedagogika to dziedzina, która jest stale poszukiwana przez placówki edukacyjne, co przekłada się na stabilność zatrudnienia.
9. Wyższe zarobki: specjalistyczne kwalifikacje w zakresie oligofrenopedagogiki mogą przyczynić się do wyższych zarobków w porównaniu z nauczycielami bez takiego wykształcenia.
10. Rozwijanie kreatywności: praca z osobami z niepełnosprawnością intelektualną wymaga często kreatywnego podejścia do nauczania, co może przyczynić się do rozwijania twojej kreatywności i umiejętności w innych dziedzinach życia.

Absolwent po ukończeniu studiów osiąga wymierne efekty kształcenia w trzech obszarach:

W zakresie wiedzy absolwent zna i rozumie:

1. Podstawy edukacji i rehabilitacji osób z niepełnosprawnością intelektualną,
2. Koncepcje i systemy dydaktyczne kształcenia specjalnego,
3. Psychologiczne aspekty edukacji i rehabilitacji, kryteria definiowania niepełnosprawności, genezę niepełnosprawności, podstawy diagnostyki,
4. Kulturowe i społeczne aspekty niepełnosprawności intelektualnej, uwarunkowania jakości życia, rolę czynników społeczno-kulturowych, strategie destygmatyzacji osób z niepełnosprawnością intelektualną.

W zakresie umiejętności absolwent potrafi:

1. Projektować zajęcia edukacyjne, stosować niestandardowe rozwiązania konkretnych problemów w zakresie dydaktyki specjalnej,
2. Analizować dokumenty i prace ucznia pod kątem określenia jego możliwości i specjalnych potrzeb edukacyjnych,
3. Interpretować wyniki diagnozy pedagogicznej,
4. Analizować metodykę wychowania i kształcenia uczniów z niepełnosprawnością intelektualną.

W zakresie kompetencji społecznych absolwent:

1. Współpracuje z nauczycielami i specjalistami w celu doskonalenia pracy z osobami z niepełnosprawnością intelektualną,
2. Samodzielnie pogłębia wiedzę z zakresu pedagogiki specjalnej,
3. Profesjonalnie rozwiązuje problemy w grupie wychowawczej,
4. Okazuje empatię osobom z niepełnosprawnością intelektualną.

Po ukończeniu studiów podyplomowych absolwent uzyskuje kwalifikacje do pracy z osobami z niepełnosprawnością intelektualną na wszystkich etapach kształcenia jak również w instytucjach pozaszkolnych.

Studia adresowane są do osób:

1. Które pragną zdobyć wiedzę, umiejętności i kompetencje społeczne w zakresie oligofrenopedagogiki.
2. Które chcą w pełni wykorzystać doświadczenie i potencjał kompetencyjny oraz wzmocnić swoją pozycję na rynku pracy wobec zmian zachodzących w edukacji i kształceniu nauczycieli.

Celem studiów podyplomowych jest:

1. Wyposażenie słuchaczy w wiedzę i umiejętności praktyczne z zakresu prowadzenia zajęć z przedmiotu.
2. Umożliwienie Absolwentom:
   1. Uzyskanie kwalifikacji do nauczania przedmiotu.
   2. Uzyskanie wiedzy i umiejętności, kompetencji społecznych i kwalifikacji potrzebnych do nauczania przedmiotu oraz rozbudzania i rozwijania zainteresowań uczestników procesu dydaktycznego.
3. Pogłębienie u Słuchaczy umiejętności i wiedzy teoretycznej z zakresu przedmiotu oraz doskonalenie praktyki z zakresu pedagogiki.
4. Zapoznanie Słuchaczy z nowoczesnymi metodami nauczania i technikami edukacyjnymi umożliwiającym im podjęcie lub udoskonalenie pracy nauczyciela przedmiotu.
5. Przygotowanie absolwentów do organizacji bezpiecznych zajęć i wykorzystania nowoczesnych technologii informatycznych.
6. Wyposażenie absolwentów w pogłębioną wiedzę:
   1. Merytoryczną, obejmującą kształcenie w zakresie niezbędnym do realizacji treści kształcenia zawartych w podstawie programowej kształcenia ogólnego w zakresie danego przedmiotu (rodzaju zajęć) i etapu edukacyjnego lub etapów edukacyjnych albo w podstawie programowej kształcenia w zawodzie.
   2. Wiedzę dotyczącą przygotowania w zakresie dydaktyki przedmiotu (metodyki nauczania) określonego przedmiotu na danym etapie edukacyjnym.
   3. Wiedzę praktyczną, gromadzoną poprzez realizowane praktyki, której celem jest gromadzenie doświadczeń związanych z pracą dydaktyczno-wychowawczą nauczyciela i konfrontowanie nabytej wiedzy z zakresu dydaktyki (metodyki nauczania) przedmiotu (rodzaju zajęć) z rzeczywistością pedagogiczną w działaniu praktycznym.