1. Elastyczne formy nauczania: studia podyplomowe na kierunku "Edukacja włączająca" oferują różnorodne formy nauczania, które umożliwiają łączenie nauki z życiem prywatnym i zawodowym.
2. Wzrost kompetencji:: absolwenci studiów podyplomowych na kierunku "Edukacja włączająca" zyskują specjalistyczną wiedzę i umiejętności, które są poszukiwane na rynku pracy, co zwiększa ich atrakcyjność jako profesjonalistów w dziedzinie edukacji.
3. Rozwój osobisty: studia podyplomowe na kierunku "Edukacja włączająca" pozwalają na zdobycie nowych kompetencji oraz rozwijanie umiejętności interpersonalnych, empatii i pracy zespołowej, co może przyczynić się do ogólnego rozwoju osobistego.
4. Satysfakcja zawodowa: praca w obszarze edukacji włączającej pozwala na aktywne wspieranie uczniów z niepełnosprawnościami oraz różnorodnych środowisk, co może prowadzić do satysfakcji i spełnienia zawodowego.
5. Poprawa jakości życia: absolwenci studiów podyplomowych na kierunku "Edukacja włączająca" zdobywają wiedzę i umiejętności niezbędne do wspierania uczniów z różnymi potrzebami edukacyjnymi, co może przyczynić się do osiągnięcia stabilności finansowej i zrównoważonego życia zawodowego i prywatnego.
6. Możliwość pracy w różnych sektorach: studia przygotowują do podjęcia zatrudnienia w różnorodnych placówkach edukacyjnych, zarówno publicznych, jak i prywatnych, dając możliwość wyboru najbardziej odpowiadającej ścieżki zawodowej.

Absolwent po ukończeniu studiów osiąga wymierne efekty kształcenia w trzech obszarach:

W zakresie wiedzy absolwent zna i rozumie:

1. Podstawy i konsekwencje procesu wykluczenia, zagadnienia grup de faworyzowanych, strategie przeciwdziałania postawą dyskryminowanym,
2. Teoretyczne podstawy edukacji włączającej, koncepcję wspólnych i swoistych potrzeb dzieci i uczniów i jej konsekwencje dla procesu edukacji,
3. Pojęcia i procesy diagnozowania specjalnych potrzeb edukacyjnych, stylów i postaw wychowawczych,
4. Cechy środowiska kształcenia i wychowania,
5. Istotę i zalety nauczania otwartego w edukacji włączającej,
6. Rolę nowych technologii w dostosowaniu nauczania do potrzeb dzieci i uczniów.

W zakresie umiejętności absolwent potrafi:

1. Identyfikować obszary wykluczenia społecznego oraz wskazywać jego przyczyny,
2. Projektować zajęcia dla zróżnicowanych grup dzieci i uczniów,
3. Stosować ocenianie wspierające uczenie się,
4. Rozpoznać relacje społeczne,
5. Diagnozować potrzeby i oczekiwania,
6. Budować programy kształtujące kompetencje społeczno-emocjonalne,
7. Podjąć współpracę z nauczycielami, specjalistami, rodzicami i środowiskiem lokalnym.

W zakresie kompetencji społecznych absolwent:

1. Podejmuje odpowiedzialność za decyzje w edukacji włączającej,
2. Postępuje zgodnie z zasadami etyki zawodowej
3. Angażuje się w życie grupy wychowawczej.

Po ukończeniu studiów podyplomowych absolwent posiada kwalifikacje do pracy w placówkach oświatowych jak również do zajmowania stanowiska nauczyciela wychowawcy w zakładach poprawczych, schroniskach dla nieletnich i innych instytucjach zajmujących się resocjalizacją.

Studia adresowane są do osób:

1. Które pragną zdobyć wiedzę, umiejętności i kompetencje społeczne w zakresie edukacji włączającej.
2. Które chcą w pełni wykorzystać doświadczenie i potencjał kompetencyjny oraz wzmocnić swoją pozycję na rynku pracy wobec zmian zachodzących w edukacji i kształceniu nauczycieli.

Celem studiów podyplomowych jest:

1. Umożliwienie absolwentom uzyskanie pełnych kwalifikacje do pracy w zawodzie lub nauczyciela
2. Praktyczne i teoretyczne przygotowanie słuchaczy do pracy z dziećmi, młodzieżą oraz dorosłymi z zaburzeniami w komunikacji językowej w zakresie rozpoznawania i diagnozowania zaburzeń, dokonywania ich charakterystyki i prowadzenia terapii zróżnicowanej ze względu na istotę tych nieprawidłowości.
3. Poznanie zasad prowadzenia działań opiekuńczych i wychowawczych oraz zasad funkcjonowania państwowego i społecznego systemu opieki wobec dzieci i młodzieży.
4. Praktyczne przygotowanie słuchaczy do wykonywania zawodu lub nauczyciela.
5. Pełne przygotowanie teoretyczne oraz intensywną, aktywną formę praktyki zawodowej.
6. Wyposażenie słuchaczy w wiedzę i umiejętności praktyczne z zakresu prowadzenia zajęć z przedmiotu.
7. Umożliwienie Absolwentom:
   1. Uzyskanie kwalifikacji do nauczania przedmiotu.
   2. Uzyskanie wiedzy i umiejętności, kompetencji społecznych i kwalifikacji potrzebnych do nauczania przedmiotu oraz rozbudzania i rozwijania zainteresowań uczestników procesu dydaktycznego.
8. Pogłębienie u Słuchaczy umiejętności i wiedzy teoretycznej z zakresu przedmiotu oraz doskonalenie praktyki z zakresu pedagogiki.
9. Zapoznanie Słuchaczy z nowoczesnymi metodami nauczania i technikami edukacyjnymi umożliwiającym im podjęcie lub udoskonalenie pracy nauczyciela przedmiotu.
10. Przygotowanie absolwentów do organizacji bezpiecznych zajęć i wykorzystania nowoczesnych technologii informatycznych.
11. Wyposażenie absolwentów w pogłębioną wiedzę:
    1. Merytoryczną, obejmującą kształcenie w zakresie niezbędnym do realizacji treści kształcenia zawartych w podstawie programowej kształcenia ogólnego w zakresie danego przedmiotu (rodzaju zajęć) i etapu edukacyjnego lub etapów edukacyjnych albo w podstawie programowej kształcenia w zawodzie.
    2. Wiedzę dotyczącą przygotowania w zakresie dydaktyki przedmiotu (metodyki nauczania) określonego przedmiotu na danym etapie edukacyjnym.
    3. Wiedzę praktyczną, gromadzoną poprzez realizowane praktyki, której celem jest gromadzenie doświadczeń związanych z pracą dydaktyczno-wychowawczą nauczyciela i konfrontowanie nabytej wiedzy z zakresu dydaktyki (metodyki nauczania) przedmiotu (rodzaju zajęć) z rzeczywistością pedagogiczną w działaniu praktycznym.