1. Elastyczne formy nauczania: studia podyplomowe na kierunku "Logopedia" oferują różnorodne formy nauczania, które umożliwiają łączenie nauki z życiem prywatnym i zawodowym.
2. Wzrost kompetencji: ukończenie studiów podyplomowych na kierunku "Logopedia" pozwala na zdobycie nowych umiejętności, takich jak diagnozowanie i prowadzenie terapii logopedycznej, co zwiększa kompetencje zawodowe.
3. Rozwój osobisty: dają możliwość poszerzenia swojej wiedzy na temat zaburzeń mowy, rozwoju mowy i komunikacji, co przyczynia się do osobistego rozwoju.
4. Satysfakcja zawodowa: wspieranie osób z zaburzeniami mowy daje satysfakcję z pracy, gdyż przyczyniasz się do poprawy jakości życia swoich pacjentów, wpływając na ich przyszłe funkcjonowanie.
5. Perspektywa zmiany środowiska pracy: studia podyplomowe na kierunku "Logopedia" mogą pozwolić na zmianę środowiska pracy, np. z nauczania w szkole na pracę w placówce rehabilitacyjnej, dając nowe doświadczenia i perspektywy zawodowe.
6. Możliwość pracy w różnych placówkach: logopedzi mogą pracować w szkołach, przedszkolach, ośrodkach rehabilitacyjnych, poradniach logopedycznych oraz prowadzić własną praktykę.
7. Różnorodność pracy: jako logopeda, masz szansę pracować z różnymi grupami pacjentów, od dzieci po osoby starsze, z różnymi rodzajami zaburzeń mowy i komunikacji.
8. Stabilność zatrudnienia: logopedzi są bardzo poszukiwani na rynku pracy, co oznacza większą szansę na stabilne zatrudnienie w zawodzie.

Absolwent po ukończeniu studiów osiąga wymierne efekty kształcenia w trzech obszarach:

W zakresie wiedzy absolwent zna i rozumie:

1. Medyczne i biologiczne podstawy logopedii, anatomię i fizjologię układu nerwowego,
2. Językoznawcze podstawy logopedii
3. Działania profilaktyczno-wspomagające rozwój i kształtowanie mowy,
4. Zasady diagnostyki logopedycznej.

W zakresie umiejętności absolwent potrafi:

1. Analizować medyczne i biologiczne podstawy logopedii,
2. Analizować i stosować fonetykę i fonologię współczesnego języka polskiego,
3. Prezentować podstawowe zagadnienia z zakresu słowotwórstwa języka polskiego,
4. Analizować psychologiczno-pedagogiczne podstawy logopedii i działań profilaktyczno-wspomagających,
5. Planować i realizować wczesną interwencję logopedyczną.
6. Konstruować programy terapii logopedycznej.

W zakresie kompetencji społecznych absolwent:

1. Współpracuje z nauczycielami i rodzicami w celu prawidłowego postępowania logopedycznego,
2. Systematycznie pogłębia swoją wiedzę z zakresu logopedii,
3. Profesjonalnie wykonuje zadania.

Po ukończeniu studiów podyplomowych absolwent posiada kwalifikacje do zajmowania stanowiska nauczyciela logopedy w przedszkolach, szkołach i innych placówkach.

Studia adresowane są do:

1. Nauczycieli czynnych zawodowo oraz poszukujący pracy:
   1. Którzy zamierzają zdobyć wiedzę merytoryczną, dydaktyczną i metodyczną w zakresie przygotowania do nauczania drugiego przedmiotu.
   2. Którzy chcą w pełni wykorzystać doświadczenie i potencjał kompetencyjny oraz wzmocnić swoją pozycję na rynku pracy wobec zmian zachodzących w edukacji i kształceniu nauczycieli.
2. Osób interesujących się zaburzeniami komunikacji językowej zarówno w mowie, jak i w piśmie,
3. Rodziców, którzy chcą świadomie kształcić sposób komunikacji i usuwać jej zaburzenia u własnych dzieci,
4. Osób, które chcą odkryć możliwości swojego głosu i mowy i wykorzystywać je w różnych sferach: osobistych i zawodowych,
5. Osób posiadających uprawnienia do pracy z dziećmi i młodzieżą, które chcą zdobyć kwalifikacje oraz zawód logopedy ogólnego.

Celem studiów podyplomowych jest:

1. Umożliwienie absolwentom uzyskanie pełnych kwalifikacje do pracy w zawodzie logopedy lub nauczyciela logopedy.
2. Praktyczne i teoretyczne przygotowanie słuchaczy do pracy z dziećmi, młodzieżą oraz dorosłymi z zaburzeniami w komunikacji językowej w zakresie rozpoznawania i diagnozowania zaburzeń, dokonywania ich charakterystyki i prowadzenia terapii zróżnicowanej ze względu na istotę tych nieprawidłowości.
3. Poznanie zasad prowadzenia działań opiekuńczych i wychowawczych oraz zasad funkcjonowania państwowego i społecznego systemu opieki wobec dzieci i młodzieży.
4. Praktyczne przygotowanie słuchaczy do wykonywania zawodu logopedy.
5. Pełne przygotowanie teoretyczne oraz intensywną, aktywną formę praktyki zawodowej.
6. Umożliwienie absolwentom prowadzenie samodzielnej terapii poważnych zaburzeń mowy.
7. Wyposażenie słuchaczy w wiedzę i umiejętności praktyczne z zakresu prowadzenia zajęć z przedmiotu.
8. Umożliwienie Absolwentom:
   1. Uzyskanie uprawnień do nauczania przedmiotu.
   2. Uzyskanie uprawnień do nauczania przedmiotu w szkołach.
   3. Uzyskanie kwalifikacji do nauczania przedmiotu.
   4. Uzyskanie wiedzy i umiejętności, kompetencji społecznych i kwalifikacji potrzebnych do nauczania przedmiotu oraz rozbudzania i rozwijania zainteresowań uczestników procesu dydaktycznego.
9. Pogłębienie u Słuchaczy umiejętności i wiedzy teoretycznej z zakresu przedmiotu oraz doskonalenie praktyki z zakresu pedagogiki.
10. Zapoznanie Słuchaczy z nowoczesnymi metodami nauczania i technikami edukacyjnymi umożliwiającym im podjęcie lub udoskonalenie pracy nauczyciela przedmiotu.
11. Przygotowanie absolwentów do:
    1. Wykonywania zawodu nauczyciela w zakresie nauczania kolejnego przedmiotu (prowadzenia zajęć).
    2. Organizacji bezpiecznych zajęć i wykorzystania nowoczesnych technologii informatycznych.
12. Wyposażenie słuchaczy w:
    1. Wiedzę merytoryczną, obejmującą kształcenie w zakresie niezbędnym do realizacji treści kształcenia zawartych w podstawie programowej kształcenia ogólnego w zakresie danego przedmiotu (rodzaju zajęć) i etapu edukacyjnego lub etapów edukacyjnych albo w podstawie programowej kształcenia w zawodzie,
    2. Wiedzę dotyczącą przygotowania w zakresie dydaktyki przedmiotu (metodyki nauczania) określonego przedmiotu na danym etapie edukacyjnym,
    3. Wiedzę praktyczną, gromadzoną poprzez realizowane praktyki, której celem jest gromadzenie doświadczeń związanych z pracą dydaktyczno-wychowawczą nauczyciela i konfrontowanie nabytej wiedzy z zakresu dydaktyki (metodyki nauczania) przedmiotu (rodzaju zajęć) z rzeczywistością pedagogiczną w działaniu praktycznym.