1. Elastyczne formy nauczania: studia podyplomowe na kierunku "Pedagogika leczniczo-terapeutyczna" oferują różnorodne formy nauczania, które umożliwiają łączenie nauki z życiem prywatnym i zawodowym.
2. Wzrost kompetencji: studia podyplomowe w zakresie pedagogiki leczniczo-terapeutycznej poszerzają wiedzę i umiejętności związane z diagnozowaniem, planowaniem i realizacją interwencji terapeutycznych, co zwiększa atrakcyjność zawodową na rynku pracy.
3. Satysfakcja z pracy: wykonywanie zawodu w obszarze pedagogiki leczniczo-terapeutycznej może przynieść ogromną satysfakcję związana z pomocą innym ludziom oraz obserwacją postępów w ich rozwoju. Ta satysfakcja zawodowa przekłada się na ogólne poczucie spełnienia w życiu prywatnym.
4. Stabilność zatrudnienia: Kierunek ten daje możliwość zatrudnienia w różnych instytucjach, takich jak szkoły, ośrodki terapeutyczne czy placówki opiekuńczo-wychowawcze, zapewniając stabilność zatrudnienia i możliwości rozwoju zawodowego.
5. Różnorodność działań zawodowych: absolwenci tego kierunku mogą wykonywać różne zadania zawodowe, takie jak prowadzenie terapii indywidualnych, grupowych czy warsztatów edukacyjnych, a także pełnić funkcje doradcze i konsultacyjne.
6. Różnorodność ścieżek kariery: studia podyplomowe na kierunku pedagogika leczniczo-terapeutyczna otwierają szerokie spektrum możliwości kariery, od pracy w ośrodkach terapeutycznych, przez szkoły, aż po własną praktykę, co może prowadzić do osiągnięcia stabilności zawodowej i finansowej w sposób zgodny z indywidualnymi celami i wartościami.

Absolwent po ukończeniu studiów osiąga wymierne efekty kształcenia w trzech obszarach:

W zakresie wiedzy absolwent zna i rozumie:

1. Medyczne podstawy pedagogiki leczniczo-terapeutycznej,
2. Psychologiczno-pedagogiczne aspekty pedagogiki leczniczo-terapeutycznej,
3. Socjologiczne koncepcje choroby,
4. Przyczyny i postępowanie w wybranych chorobach dzieci i młodzieży,
5. Zasady wczesnej interwencji,
6. Rolę poradnictwa rehabilitacyjnego
7. Warunki i specyfikę kształcenia dzieci i młodzieży w podmiotach leczniczych
8. Nowoczesne technologie w edukacji uczniów przewlekle chorych.

W zakresie umiejętności absolwent potrafi:

1. Analizować warunki i specyfikę kształcenia dzieci i młodzieży w podmiotach leczniczych,
2. Planować organizację grupy wychowawczej,
3. Organizować pracę dydaktyczną,
4. Planować i realizować terapię,
5. Stosować zabawę w edukacji chorego dziecka.

W zakresie kompetencji społecznych absolwent:

1. Planuje działania jako nauczyciel-wychowawca, organizator codziennego życia dziecka w podmiocie leczniczym i jako zastępca rodziny dziecka chorego,
2. Okazuje empatię dzieciom i uczniom potrzebującym wsparcia i pomocy,
3. Współpracuje ze środowiskiem rodzinnym dziecka chorego.

Po ukończeniu studiów podyplomowych absolwent uzyskuje kwalifikacje do pracy z dziećmi i młodzieżą w podmiotach leczniczych.

Studia adresowane są do osób:

1. Które pragną zdobyć wiedzę, umiejętności i kompetencje społeczne w zakresie pedagogiki leczniczo-terapeutycznej.
2. Które chcą w pełni wykorzystać doświadczenie i potencjał kompetencyjny oraz wzmocnić swoją pozycję na rynku pracy wobec zmian zachodzących w edukacji i kształceniu nauczycieli.

Celem studiów podyplomowych jest:

1. Przygotowanie Absolwenta do:
   1. Wykonywania zawodu pedagoga specjalnego w zakresie pedagogiki leczniczej (terapeutycznej),
   2. Pracy z osobami przewlekle chorymi lub/i dotkniętymi dysfunkcjami narządów ruchu.
2. Wyposażenie słuchaczy w wiedzę i umiejętności praktyczne z zakresu prowadzenia zajęć z przedmiotu.
3. Umożliwienie Absolwentom:
   1. Uzyskanie kwalifikacji do nauczania przedmiotu.
   2. Uzyskanie wiedzy i umiejętności, kompetencji społecznych i kwalifikacji potrzebnych do nauczania przedmiotu oraz rozbudzania i rozwijania zainteresowań uczestników procesu dydaktycznego.
4. Pogłębienie u Słuchaczy umiejętności i wiedzy teoretycznej z zakresu przedmiotu oraz doskonalenie praktyki z zakresu pedagogiki.
5. Zapoznanie Słuchaczy z nowoczesnymi metodami nauczania i technikami edukacyjnymi umożliwiającym im podjęcie lub udoskonalenie pracy nauczyciela przedmiotu.
6. Przygotowanie absolwentów do:
   1. Wykonywania zawodu nauczyciela w zakresie nauczania kolejnego przedmiotu (prowadzenia zajęć),
   2. Organizacji bezpiecznych zajęć i wykorzystania nowoczesnych technologii informatycznych.
7. Wyposażenie absolwentów w:
   1. Wiedzę merytoryczną, obejmującą kształcenie w zakresie niezbędnym do realizacji treści kształcenia zawartych w podstawie programowej kształcenia ogólnego w zakresie danego przedmiotu (rodzaju zajęć) i etapu edukacyjnego lub etapów edukacyjnych albo w podstawie programowej kształcenia w zawodzie,
   2. Wiedzę dotyczącą przygotowania w zakresie dydaktyki przedmiotu (metodyki nauczania) określonego przedmiotu na danym etapie edukacyjnym,
   3. Wiedzę praktyczną, gromadzoną poprzez realizowane praktyki, której celem jest gromadzenie doświadczeń związanych z pracą dydaktyczno-wychowawczą nauczyciela i konfrontowanie nabytej wiedzy z zakresu dydaktyki (metodyki nauczania) przedmiotu (rodzaju zajęć) z rzeczywistością pedagogiczną w działaniu praktycznym.