1. Elastyczne formy nauczania: studia podyplomowe na kierunku "Wiedza o społeczeństwie" oferują różnorodne formy nauczania, które umożliwiają łączenie nauki z życiem prywatnym i zawodowym.
2. Wzrost kompetencji: studia podyplomowe umożliwiają zdobycie specjalistycznych umiejętności i wiedzy niezbędnej do efektywnego nauczania przedmiotu "Wiedza o społeczeństwie", co przekłada się na wzrost kompetencji zawodowych.
3. Satysfakcja z wpływu na uczniów: nauczyciele tego przedmiotu mają możliwość wpłynąć na kształtowanie postaw obywatelskich uczniów, co może przyczynić się do ich satysfakcji zawodowej.
4. Rozwój osobisty: studia podyplomowe w tej dziedzinie sprzyjają osobistemu wzrostowi i rozwojowi, dając możliwość poszerzenia horyzontów myślowych i zdobywania nowych umiejętności.
5. Zrozumienie procesów społecznych: studia podyplomowe na kierunku "Wiedza o społeczeństwie" pozwalają na głębsze zrozumienie procesów społecznych, co może prowadzić do większej empatii i zrozumienia dla innych ludzi i ich doświadczeń.
6. Stabilność zatrudnienia: wiedza o społeczeństwie jest poszukiwana przez szkoły i inne instytucje edukacyjne, co może przyczynić się do stabilności zatrudnienia i długoterminowego zabezpieczenia finansowego.
7. Poprawa warunków finansowych: ukończenie studiów podyplomowych zwykle wiąże się z wyższymi zarobkami, co może przyczynić się do poprawy warunków finansowych absolwenta.

Absolwent po ukończeniu studiów osiąga wymierne efekty kształcenia w trzech obszarach:

Po ukończeniu studiów podyplomowych absolwent posiada wiedzę:

1. Prawidłowo definiuje podstawowe pojęcia z zakresu państwa i prawa.
2. Posiada uporządkowaną chronologicznie i tematycznie wiedzę z zakresu historii społecznej i politycznej Polski XX wieku.
3. Dostrzega i rozumie wpływ wydarzeń i procesów społecznych zachodzących w XX wieku w sferze życia społecznego na aktualną sytuację.
4. Definiuje podstawowe prawa i kategorie ekonomiczne związane z funkcjonowaniem gospodarki, zna metody i narzędzia, przy pomocy których opisuje i tłumaczy istotę mechanizmu rynkowego.
5. Zna główne założenia systemu edukacji i obowiązki nauczyciela wiedzy o społeczeństwie.

Po ukończeniu studiów podyplomowych absolwent posiada umiejętności:

1. Analizy problemów politycznych i oceny aktualnej sytuacji Polski i świata, przy wykorzystaniu wielu źródeł.
2. Potrafi dobierać optymalne metody kształcenia, wykorzystać i przygotować własne środki dydaktyczne.
3. Potrafi formułować oraz uzasadniać własne opinie na temat wybranych zagadnień społecznych z zakresu historii Polski i świata XX-XXI w.
4. Potrafi określić szczegółowe cele kształcenia poszczególnych typów lekcji oraz formułować zasady nauczania.
5. Zdobywa wiedzę w sposób uporządkowany i systematyczny, przy zastosowaniu nowoczesnych technologii informacyjnych, technik pozyskiwania, klasyfikowania i analizowania informacji.

Po ukończeniu studiów podyplomowych absolwent posiada kompetencje społeczne:

1. Ma świadomość poziomu swojej wiedzy i umiejętności, rozumie potrzebę ciągłego rozwoju osobistego i zawodowego.
2. Umie współdziałać i pracować w grupie przyjmując w niej rożne role.
3. Ma świadomość konieczności wypracowania warsztatu pracy nauczyciela.
4. Podejmuje próby uczestnictwa w dyskusjach dotyczących problemów współczesnego świata przyjmując i szanując odmienne od własnych poglądy.
5. Jest zdolny do okazywania zrozumienia dla świata wartości i postaw ludzi w różnych okresach i kontekstach historycznych.
6. Docenia rolę tradycji i dziedzictwa kulturowego swego regionu i kraju oraz popularyzuje tę wiedzę rozumiejąc znaczenie dla budowania współczesnej tożsamości regionalnej.
7. Kształtuje postawę aktywną, świadomą złożoności funkcjonowania współczesnych państw oraz współodpowiedzialności za sposób kreowania relacji jednostka-państwo.

Po ukończeniu studiów podyplomowych absolwent uzyskuje kwalifikacje do nauczania przedmiotu we wszystkich typach szkół (podstawowych, liceach, technikach oraz szkołach branżowych).

Studia adresowane są do nauczycieli:

1. Którzy zamierzają zdobyć wiedzę merytoryczną, dydaktyczną i metodyczną w zakresie przygotowania do nauczania drugiego przedmiotu.
2. Którzy chcą w pełni wykorzystać doświadczenie i potencjał kompetencyjny oraz wzmocnić swoją pozycję na rynku pracy wobec zmian zachodzących w edukacji i kształceniu nauczycieli.

Celem studiów podyplomowych jest:

1. Wdrożenie absolwentów do swobodnego poruszania się w obrębie nauk politycznych, historycznych oraz społecznych.
2. Uzupełnienie i poszerzenie wiedzy teoretycznej i metodologicznej w zakresie wiedzy o społeczeństwie obywatelskim, demokracji partycypacyjnej, instytucjach i organizacjach politycznych.
3. Umożliwienie nauczycielom:
   1. Uzyskanie kwalifikacji do nauczania przedmiotu w szkołach.
   2. Uzyskanie wiedzy i umiejętności, kompetencji społecznych i kwalifikacji potrzebnych do nauczania przedmiotu oraz rozbudzania i rozwijania zainteresowań uczestników procesu dydaktycznego.
4. Pogłębienie u Słuchaczy umiejętności i wiedzy teoretycznej z zakresu przedmiotu oraz doskonalenie praktyki z zakresu pedagogiki.
5. Zapoznanie Słuchaczy z nowoczesnymi metodami nauczania i technikami edukacyjnymi umożliwiającym im podjęcie lub udoskonalenie pracy nauczyciela przedmiotu.
6. Przygotowanie absolwentów do organizacji bezpiecznych zajęć i wykorzystania nowoczesnych technologii informatycznych.
7. Wyposażenie absolwentów w pogłębioną wiedzę:
   1. Merytoryczną, obejmującą kształcenie w zakresie niezbędnym do realizacji treści kształcenia zawartych w podstawie programowej kształcenia ogólnego w zakresie danego przedmiotu (rodzaju zajęć) i etapu edukacyjnego lub etapów edukacyjnych albo w podstawie programowej kształcenia w zawodzie.
   2. Wiedzę dotyczącą przygotowania w zakresie dydaktyki przedmiotu (metodyki nauczania) określonego przedmiotu na danym etapie edukacyjnym.
   3. Wiedzę praktyczną, gromadzoną poprzez realizowane praktyki, której celem jest gromadzenie doświadczeń związanych z pracą dydaktyczno-wychowawczą nauczyciela i konfrontowanie nabytej wiedzy z zakresu dydaktyki (metodyki nauczania) przedmiotu (rodzaju zajęć) z rzeczywistością pedagogiczną w działaniu praktycznym.