Program uczenia języka obcego w Lubelskiej Szkole Wyższej, jest oparty na powiązaniu związku pomiędzy ESOKJ, a Podstawą Programową Kształcenia Ogólnego dla języków obcych.
Poziom biegłości językowej w Uczelni został określony jako B2 i jest szczegółowo opisany przez Europejski System Opisu Kształcenia Językowego (ESOKJ). W realizowanym Programie kształcenia, w przedmiocie ,,Język angielski’’ Uczelnia przyjęła Podejście zadaniowe, które promuje założenia i cele europejskiej polityki językowej. W optyce tak nakreślonego podejścia glottodydaktycznego uczenie się i posługiwanie się językiem w Lubelskiej Szkole Wyższej jest zdefiniowane w następujący sposób:
Posługiwanie się językiem, w tym także uczenie się języka, obejmuje działania podejmowane przez ABSOLWENTÓW (uczestników życia społecznego), którzy – jako osoby indywidualne – posiadają i stale rozwijają swoje kompetencje zarówno ogólne, jak i językowe kompetencje komunikacyjne.
Posługując się tymi kompetencjami, ABSOLWENCI podejmują określone działania językowe. Uwzględniając uwarunkowania i ograniczenia wynikające z danego kontekstu, uruchamiają pewne procesy językowe, które pozwalają rozumieć lub tworzyć teksty dotyczące tematów z określonych sfer życia. Stosują przy tym strategie najbardziej odpowiednie dla wykonywanego zadania. Świadoma obserwacja procesów towarzyszących tym wszystkim działaniom prowadzi, na zasadzie sprzężenia zwrotnego, do wzmocnienia lub do modyfikacji własnych kompetencji (ESOKJ 2003:20).
Program uczenia języka obcego w Lubelskiej Szkole Wyższej, jest oparty na powiązaniu związku pomiędzy ESOKJ, a Podstawą Programową Kształcenia Ogólnego dla języków obcych.
Poziom biegłości językowej w Uczelni został określony jako B2 i jest szczegółowo opisany przez Europejski System Opisu Kształcenia Językowego (ESOKJ). W realizowanym Programie kształcenia, w przedmiocie ,,Język angielski’’ Uczelnia przyjęła Podejście zadaniowe, które promuje założenia i cele europejskiej polityki językowej. W optyce tak nakreślonego podejścia glottodydaktycznego uczenie się i posługiwanie się językiem w Lubelskiej Szkole Wyższej jest zdefiniowane w następujący sposób:
Posługiwanie się językiem, w tym także uczenie się języka, obejmuje działania podejmowane przez ABSOLWENTÓW (uczestników życia społecznego), którzy – jako osoby indywidualne – posiadają i stale rozwijają swoje kompetencje zarówno ogólne, jak i językowe kompetencje komunikacyjne.
Posługując się tymi kompetencjami, ABSOLWENCI podejmują określone działania językowe. Uwzględniając uwarunkowania i ograniczenia wynikające z danego kontekstu, uruchamiają pewne procesy językowe, które pozwalają rozumieć lub tworzyć teksty dotyczące tematów z określonych sfer życia. Stosują przy tym strategie najbardziej odpowiednie dla wykonywanego zadania. Świadoma obserwacja procesów towarzyszących tym wszystkim działaniom prowadzi, na zasadzie sprzężenia zwrotnego, do wzmocnienia lub do modyfikacji własnych kompetencji (ESOKJ 2003:20).